QUESTIONARIO SUGLI STILI E LE MODALITA' DI APPRENDIMENTO DELLA LINGUA STRANIERA
Versione sperimentale
Avvertenze per l'insegnante
1. Scopo del questionario e' quello di raccogliere informazioni sugli stili di apprendimento in classe, in modo da
- favorire la riflessione e la discussione tra insegnante e studenti;
- aiutare gli studenti a sfruttare a fondo i propri punti di forza e intervenire sui propri punti deboli;
- permettere all'insegnante di operare eventuali cambiamenti e/o strutturare interventi di classe, di gruppo e individuali nelle aree ritenute piu' opportune.
2. Sono state selezionati cinque parametri descrittivi dello stile di apprendimento:
ANALITICO/GLOBALE
ORIENTATO ALLA FORMA/ORIENTATO ALLA COMUNICAZIONE
RIFLESSIVO/IMPULSIVO
INDIPENDENTE/DIPENDENTE
INDIVIDUALE/DI GRUPPO
e tre modalita':
VISIVA
UDITIVA
CINESTETICA
Anche se alcuni parametri sono in parte sovrapponibili, ne sono stati comunque selezionati cinque allo scopo di fornire piu' numerosi elementi di presa di coscienza e di discussione in classe.
2. Il questionario e' utilizzabile in modo modulare, ad esempio limitandolo ad alcuni parametri od escludendo le modalita'.
3. In base alle caratteristiche delle classe, l'insegnante decidera' se la compilazione debba essere anonima o nominativa. Il calcolo dei punteggi e la loro analisi vengono effettuati dai singoli studenti. L'insegnante puo' poi decidere di
- far discutere i risultati in gruppo e/o a classe intera;
- ritirare i questionari ed elaborarne i risultati, comunicandoli e discutendoli successivamente con gli studenti;
- pianificare eventuali interventi.
4. E' fondamentale chiarire agli studenti che
- i termini utilizzati nel questionario (es.: indipendente/dipendente, ecc.) non sono affatto valutativi, ma intendono solo descrivere diversi modi di imparare;
- non ci sono risposte giuste o sbagliate;
- non ci sono punteggi migliori o peggiori: ogni punteggio si riferisce ad uno stile di apprendimento personale, che puo' avere lati positivi e negativi;
- i risultati del questionario, se resi noti all'insegnante, verranno utilizzati esclusivamente per conoscere meglio la classe e migliorare i metodi di lavoro.
5. E' importante raccogliere dagli studenti una valutazione sulla validita' del questionario, in modo da poterlo in seguito migliorare.