QUESTIONARIO SUGLI STILI E LE MODALITA' DI APPRENDIMENTO DELLA LINGUA STRANIERA
Versione sperimentale
Questo questionario ti servira' a capire meglio il tuo modo di imparare la lingua straniera e le tue preferenze al riguardo.
Le seguenti affermazioni descrivono alcune abitudini di studio e modi di imparare che sono tipici di chi studia una lingua straniera. Decidi in quale misura ogni affermazione si applica nel tuo caso: cerchia il numero corrispondente alla colonna prescelta. Ad esempio, se alla domanda 1 vuoi rispondere Raramente, cerchia il numero 3.
Cerca di essere piu' sincero che puoi: non scegliere la risposta che credi sarebbe giusto dare, ma quella che effettivamente meglio descrive le tue abitudini personali. Tieni presente che non ci sono risposte giuste o sbagliate in questo questionario. Lo scopo è solo quello di aiutarti a capire meglio il tuo personale modo di studiare.
Molto spesso |
Spesso |
A volte |
Raramente |
Quasi mai |
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1. Nel leggere un testo in lingua stranierasento la necessita' di capire ogni parola. |
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2. Preferisco prima vedere molti esempi di una struttura, e poi arrivare a formulare una regola. |
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3. Per capire o parlare la lingua straniera tendo a passare per l'italiano. |
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4. Do' piu' importanza ai vocaboli che alla grammatica. |
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5. Mi irrito se non capisco bene come funziona una struttura o qual e' il significato preciso di una parola. |
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6. Nel leggere, mi sforzo di capire il significato delle parole sconosciute osservando le parole vicine. |
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7. Preferisco che una regola mi venga chiaramente spiegata, prima di applicarla in esercizi scritti o orali. |
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8. Nel leggere o ascoltare un testo in lingua straniera non mi importa di capire ogni parola; mi accontento, almeno all'inizio, di cogliere le idee principali. |
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9. Non mi va l'idea di commettere errori nel parlare. |
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10. Nel parlare in lingua straniera, mi concentro di piu' sul dire qualcosa di originale o personale piuttosto che sul dare risposte corrette. |
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11. Preferisco gli esercizi con una sola soluzione o risposta piuttosto che gli esercizi piu' "aperti" o "creativi". |
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3 |
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12. Mi piace sapermela cavare in lingua straniera, anche facendo errori. |
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13. Sento la necessita' che tutti gli errori vengano corretti in classe. |
0 |
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14. Se non vengo capito dall'insegnante o dai compagni, mi sforzo comunque di farmi capire in un altro modo. |
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0 |
15. Nel parlare in lingua straniera, vorrei poter preparare in anticipo quello che voglio dire. |
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16. Pur di esprimere cio' che voglio dire corro il rischio di usare strutture o vocaboli nuovi o piu' difficili. |
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17. Nel parlare in lingua straniera cerco di correggermi non appena mi accorgo di aver fatto un errore. |
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18. Mi butto a parlare o scrivere senza costruire prima mentalmente le frasi. |
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3 |
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19. Preferisco che l'insegnante mi lasci scoprire i miei errori invece di correggermeli subito. |
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3 |
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20. Imparo di piu' quando l'insegnante mi spiega punto per punto un esercizio o un'attivita'. |
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21. Mi piace che l'insegnante ci dia un compito da svolgere e ci lasci il tempo di lavorare per conto nostro, da soli o in gruppo. |
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1 |
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3 |
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22. Non riesco a farmi un'idea chiara del mio livello e dei miei progressi se l'insegnante non mi da' un giudizio preciso. |
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0 |
23. Ricordo di piu' quando studio da solo. |
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24. Mi piace lavorare con l'insegnante e tutta la classe. |
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25. Imparo di piu' a casa che in classe. |
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26. In classe mi piace lavorare a coppie o in gruppo. |
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27. Preferisco leggere un testo piuttosto che ascoltarlo soltanto. |
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28. Capisco meglio le istruzioni se le vedo scritte. |
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29. Ho bisogno di scrivere subito sul quaderno quello che sto imparando. |
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30. Per imparare nuovi vocaboli ho bisogno di scriverli piu' volte. |
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31. Prendo appunti di cio' che dicono l'insegnante o i compagni durante le lezioni. |
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32. Per imparare vocaboli ho bisogno di ripeterli a voce alta o mentalmente piu' volte. |
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33. Mi piace fare esercizi di pronuncia. |
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34. Imparo molto da conversazioni e discussioni in classe. |
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35. Ricordo meglio quello che ho sentito dire in classe di quello che leggo in un libro. |
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36. Imparo molto ascoltando cassette in lingua straniera. |
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37. Se non riesco a farmi capire, uso i gesti. |
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38. Mi piace fare esperimenti o costruire qualcosa a scuola. |
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39. Mi piace fare ricerche, lavorare in biblioteche, laboratori, ecc. |
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40. Mi piacciono i giochi, le scenette da mimare, le canzoni, ed altre attivita' simili. |
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41. Mi piacciono le attivita' in cui occorre trovare informazioni, fare interviste, visitare luoghi, ecc. |
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Calcolo dei punteggi
Somma i numeri che hai cerchiato per ogni sezione del questionario (Domande 1-8, 9-14, 15-18, 19-22, 23-26, 27-31, 32-36, 37-41) e riporta i tuoi punteggi sulle rispettive scale graduate.
Domande 1-8
<----Analitico Globale---->
------------------------------------------------------|----------------------------------------------------------
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32
Domande 9-14
<----Orientato alla forma Orientato alla comunicazione---->
------------------------------------------------------|----------------------------------------------------------
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24
Domande 15-18
<----Riflessivo Impulsivo---->
------------------------------------------------------|----------------------------------------------------------
0 2 4 6 8 10 12 14 16
Domande 19-22
<----Indipendente Dipendente---->
------------------------------------------------------|----------------------------------------------------------
0 2 4 6 8 10 12 14 16
Domande 23-26
<----Individuale Di gruppo---->
------------------------------------------------------|----------------------------------------------------------
0 2 4 6 8 10 12 14 16
Domande 27-31: Modalità visiva ----------------------------|-------------------------------
Domande 32-36: Modalità uditiva -----------------------------|-------------------------------
Domande 37-41: Modalità cinestetica ----------------------------|--------------------------------
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
Analisi dei punteggi
Non ci sono punteggi migliori o peggiori in questo questionario. Ogni punteggio rappresenta il tuo personale modo di studiare e imparare. Ogni punteggio si riferisce a uno stile di apprendimento, e ogni stile di apprendimento puo' avere i suoi lati positivi e negativi.
Leggi le seguenti descrizioni delle scale graduate. Puo' darsi che tu non sia d'accordo su uno o piu' risultati del questionario: anche in questo caso, comunque, ti sara' utile riflettere sul perche' non sei d'accordo e discuterne con l'insegnante ed i compagni.
-----> Questo simbolo segnala alcuni suggerimenti che ti potranno risultare utili per migliorare il tuo modo di studiare e imparare.
Scala ANALITICO/GLOBALE (Domande 1-8)
Quanto piu' il tuo punteggio si avvicina a 0, tanto piu' sei portato ad analizzare in dettaglio la lingua che stai imparando; tendi a dare molta importanza alla grammatica, ai significati precisi delle parole, agli esercizi che servono a diventare corretti nell'uso della lingua; forse ricorri spesso alla traduzione per essere sicuro di non perdere il controllo delle strutture e dei vocaboli.
-----> Cerca di ricordare che, nonostante la lingua straniera si possa analizzare nelle sue strutture e nel suo vocabolario, non sempre e' possibile assimilare subito le regole e utilizzarle per capire ed esprimersi. A volte e' piu' utile cercare di fare ipotesi e immaginare il significato di quello che ascoltiamo o leggiamo, ed accontentarsi magari di non capire subito tutto o di non esprimersi in modo sempre corretto al 100%.
Quanto piu' il tuo punteggio si avvicina a 16, tanto piu' hai uno stile di apprendimento "bilanciato" tra l'analitico ed il sintetico. Molti, infatti, si ritrovano in una posizione intermedia e sfruttano entrambi gli stili a seconda delle necessita'.
-----> Leggi comunque le descrizioni di entrambi gli stili qui sopra e qui sotto. Puo' darsi che tu scopra di essere piu' vicino all'uno o all'altro, e cio' puo' aiutarti a migliorare qualche aspetto del tuo modo di imparare.
Quanto piu' il tuo punteggio si avvicina a 32, tanto piu' sei portato ad assimilare la lingua straniera ascoltando o leggendo, senza dover riflettere troppo sulla grammatica o sul significato preciso delle parole. Tendi a dare piu' importanza ai vocaboli, con cui senti di poterti esprimere, che alla strutture grammaticali, e magari sottovaluti le regole a spese della tua correttezza.
-----> Cerca di curare un po' di piu' le correttezza grammaticale, la precisione del vocabolario e della pronuncia: anche se e' vero che si puo' capire e farsi capire in molte situazioni senza essere molto corretti, ci sono dei limiti oltre i quali la lingua straniera, non solo non serve piu' a comunicare, ma non puo' nemmeno essere imparata e migliorata nel tempo.
Scala ORIENTATO ALLA FORMA/ORIENTATO ALLA COMUNICAZIONE (Domande 9-14)
Quanto piu' il tuo punteggio si avvicina a 0, tanto piu' sei attento a non commettere errori nel parlare e nello scrivere, anche a spese di rinunciare a esprimere le tue idee. Hai bisogno di sentirti sicuro che cio' che esprimi sia innanzitutto corretto nella forma.
-----> Tentare di essere del tutto corretto in ogni situazione e' molto difficile e puo' bloccarti nell'uso attivo e personale della lingua. Cerca di sforzarti di esprimere cio' che vuoi dire senza pensare oltre il necessario alla correttezza. Prendi piuttosto nota degli errori che piu' ti preoccupano e svolgi poi degli esercizi di recupero.
Quanto piu' il tuo punteggio si avvicina a 12, tanto piu' hai uno stile di apprendimento "bilanciato" tra l'orientato alla forma e l'orientato alla comunicazione. Molti, infatti, si ritrovano in una posizione intermedia e sfruttano entrambi gli stili a seconda delle necessita'.
-----> Leggi comunque le descrizioni di entrambi gli stili qui sopra e qui sotto. Puo' darsi che tu scopra di essere piu' vicino all'uno o all'altro, e cio' puo' aiutarti a migliorare il tuo modo di imparare.
Quanto piu' il tuo punteggio si avvicina a 24, tanto piu' tendi a privilegiare l'espressione delle tue idee anche a scapito della correttezza della lingua. Non ti importa di commettere errori se lo scopo e' di riuscire comunque a comunicare.
-----> E' vero che la lingua e' innanzitutto uno strumento di comunicazione, ma probabilmente non sei abbastanza attento alla forma di cio' che dici o scrivi, con il rischio di non riuscire a migliorare la tua conoscenza della lingua. Cerca di identificare gli errori che commetti piu' spesso, in modo da poter intervenire su di essi.
Scala RIFLESSIVO/IMPULSIVO (Domande 15-18)
Quanto piu' il tuo punteggio si avvicina a 0, tanto piu' senti la necessita' di riflettere prima di usare la lingua straniera. Eviti di correre rischi e di utilizzare magari strutture o vocaboli di cui non sei molto sicuro. Vorresti avere piu' tempo a disposizione per preparare quello che vuoi dire, e tendi a correggerti subito dopo aver intuito di aver commesso un errore.
-----> Non e' possibile aspettare di conoscere bene tutta la grammatica e il vocabolario di una lingua prima di "buttarsi" ad usarla! Sforzati di parlare e scrivere in lingua piu' spesso, anche se non ti senti "pronto" come vorresti. Abituati ad essere un po' piu' "avventuroso" nell'esprimerti utilizzando quello che sicuramente gia' sai.
Quanto piu' il tuo punteggio si avvicina a 8, tanto piu' hai uno stile di apprendimento "bilanciato" tra il riflessivo e l'impulsivo. Molti, infatti, si ritrovano in una posizione intermedia e sfruttano entrambi gli stili a seconda delle necessita'.
-----> Leggi comunque le descrizioni di entrambi gli stili qui sopra e qui sotto. Puo' darsi che tu scopra di essere piu' vicino all'uno o all'altro, e cio' puo' aiutarti a migliorare il tuo modo di imparare.
Quanto piu' il tuo punteggio si avvicina a 16, tanto piu' tendi a esprimere tutto cio' che vuoi in lingua straniera, senza preoccuparti di "come" lo esprimi. Pensi che riflettere sulla forma rovini la tua spontaneita', e preferisci correre il rischio di commettere errori pur di cavartela comunque.
-----> E' giusto correre rischi, ma puo' essere pericoloso correre rischi troppo avventati! Cerca di controllare meglio non solo il "contenuto", ma anche la "forma" di cio' che vuoi dire, e qualche volta fermati a riflettere su come potresti esprimerti in modo piu' chiaro e corretto.
Scala INDIPENDENTE/DIPENDENTE (Domande 19-22)
Quanto piu' il tuo punteggio si avvicina a 0, tanto piu' preferisci scegliere tu i modi di organizzare e gestire il tuo lavoro. Non hai bisogno di spiegazioni dettagliate di quello che devi fare, e preferisci trovare da te i tuoi eventuali errori piuttosto che farteli subito correggere da qualcuno. Riesci a farti un'idea abbastanza chiara del tuo profitto anche senza aspettare di avere una valutazione esterna.
-----> Tieni comunque conto delle idee e dei suggerimenti che ti arrivano dall'insegnante e dai libri, e verifica sempre l'efficienza e la produttivita' del tuo modo di lavorare guardando anche cosa fanno gli altri. Cerca di avere sempre chiari i tuoi criteri di valutazione e confrontali con i risultati effettivi che ottieni.
Quanto piu' il tuo punteggio si avvicina a 8, tanto piu' hai uno stile di apprendimento "bilanciato" tra l'indipendente e il dipendente. Molti, infatti, si ritrovano in una posizione intermedia e sfruttano entrambi gli stili a seconda delle necessita'.
-----> Leggi comunque le descrizioni di entrambi gli stili qui sopra e qui sotto. Puo' darsi che tu scopra di essere piu' vicino all'uno o all'altro, e cio' puo' aiutarti a migliorare il tuo modo di imparare.
Quanto piu' il tuo punteggio si avvicina a 16, tanto piu' senti la necessita' di spiegazioni dettagllate di quello che devi fare. Lavori meglio seguendo la guida dell'insegnante o di un libro, con esercizi e attivita' che siano stati gia' chiaramente organizzati. Preferisci che i tuoi eventuali errori vengano corretti dall'insegnante, e hai bisogno di una valutazione esterna per sentirti sicuro del tuo livello.
-----> Sforzati di pianificare e organizzare il tuo lavoro in modo un po' piu' autonomo, senza aspettare di ricevere sempre indicazioni precise dall'insegnante o dai libri. Cerca di scoprire qual e' il tuo personale "stile" di lavoro, provando anche, insieme all'insegnante ed ai compagni, modi diversi di imparare e di studiare. Prova anche qualche volta ad "autovalutarti": probabilmente sei in grado di giudicare meglio di quello che credi il tuo livello e le tue prestazioni!
Scala INDIVIDUALE/DI GRUPPO (Domande 23-26)
Quanto piu' il tuo punteggio si avvicina a 0, tanto piu' tendi a lavorare bene da solo e a preferire uno studio individuale piuttosto che attivita' di gruppo. Impari forse meglio studiando su un libro, a casa, che non lavorando con gli altri a scuola.
-----> Il confronto con l'insegnante e i compagni puo' essere molto utile: non toglie nulla al tuo stile personale di lavoro, ma in piu' ti da' la possibilita' di conoscere altre opinioni, altri modi di pensare e di fare.
Quanto piu' il tuo punteggio si avvicina a 8, tanto piu' hai uno stile di apprendimento "bilanciato" tra il lavoro individuale e il lavoro in gruppo. Molti, infatti, si ritrovano in una posizione intermedia e sfruttano entrambi gli stili a seconda delle necessita'.
-----> Leggi comunque le descrizioni di entrambi gli stili qui sopra e qui sotto. Puo' darsi che tu scopra di essere piu' vicino all'uno o all'altro, e cio' puo' aiutarti a migliorare il tuo modo di imparare.
Quanto piu' il tuo punteggio si avvicina a 16, tanto piu' tendi a lavorare meglio in classe piuttosto che a casa, a coppie o in gruppo piuttosto che da solo, discutendo con gli altri piuttosto che studiando per conto tuo sui libri.
-----> Il confronto con gli altri e' indubbiamente prezioso, ma lo studio individuale e' altrettanto importante per rielaborare in modo personale cio' che stai imparando. Cerca di sfruttare meglio il tempo di lavoro a casa, oltre che in classe.
Scala MODALITA' VISIVA (Domande 27-31)
Quanto piu' alto e' il tuo punteggio, tanto piu' preferisci vedere cio' che devi imparare: ti e' utile, per esempio, leggere le istruzioni di un compito piuttosto che ascoltarle soltanto, prendere nota di cio' che viene detto in classe, vedere scritte le cose alla lavagna, studiare sui libri piuttosto che ascoltare una lezione, vedere un video, e cosi' via.
Scala MODALITA' UDITIVA (Domande 32-36)
Quanto piu' alto e' il tuo punteggio, tanto piu' preferisci sentire cio' che devi imparare: ti e' utile, ad esempio, ascoltare istruzioni e spiegazioni, leggere a voce alta o ripetere vocaboli mentalmente, fare esercizi di pronuncia, ascoltare cassette, partecipare a discussioni e conversazioni in classe, e cosi' via.
Scala MODALITA' CINESTETICA (Domande 37-41)
Quanto piu' alto e'il tuo punteggio, tanto piu' preferisci svolgere attivita' concrete, che implichino movimento fisico: partecipare a giochi e scenette, usare gesti nella conversazione, fare esperienze attive dentro e fuori della scuola, come ricerche, interviste, esperimenti di laboratorio, e cosi' via.
HAI UN PUNTEGGIO "BILANCIATO" IN UNA O PIU' MODALITA'?
Molti imparano in modi diversi a seconda delle situazioni, e ogni modalita' ha i suoi vantaggi. Cerca di sfruttare al massimo i lati positivi delle tue modalita' preferite, ma cerca anche, nei limiti del possibile, di imparare anche ad utlizzare altre modalita': saper usare piu' strumenti e' sempre meglio di saperne usare uno solo!