Modulo 4: Aiutare (e aiutarsi) a identificare

e valutare le proprie risorse

Un percorso col modello delle intelligenze multiple

Sezione 2

 Considera ora questi esempi di attività, materiali e strumenti. Quali intelligenze stimolano?

 

A

organizzare, mediare, negoziare, cooperare, condividere, insegnare, aiutare, gestire, influenzare

lavori di gruppo, prendere in carico reazioni, pensieri, sentimenti altrui

B

ascoltare, ripetere, riprodurre, imitare, replicare, udire, notare

suoni, ritmi, melodie, strumenti musicali, canzoni, pronuncia, accenti, intonazione

C

disegnare, progettare, immaginare, colorare, osservare, visualizzare, illustrare, concepire, raffigurare

immagini, figure, grafici, diagrammi, puzzle, mappe, film, video, foto, forme, colori

D

agire, costruire, manipolare, imitare, assemblare, collezionare, strutturare, giocare, recitare

sensazioni tattili e corporee, movimento fisico, esperienze dirette, sport, danza

E

leggere, scrivere, discutere, recitare, raccontare, descrivere, conversare, riferire

conferenze, dibattiti, libri, programmi per elaborare testi, diari, istruzioni scritte o orali, appunti

F

identificare, classificare, analizzare

situazioni e dati di tipo ecologico, schemi e ambienti del mondo naturale

G

pianificare, sognare, fantasticare, stabilire, meditare, spiegare, valutare, sondare

obiettivi, scelte, pensieri, memorie, emozioni, progetti personali, valori

H

risolvere, misurare, calcolare, ipotizzare, verificare, sperimentare, quantificare, analizzare, stimare

problemi, ipotesi, soluzioni, dati, test

 

Chiave: A - interpersonale; B - musicale; C - spaziale; D - fisico-cinestetica; E - linguistica; F - naturalistica; G - intrapersonale; H- logico-matematica

 

 Per identificare meglio il tuo profilo personale di intelligenze, procedi ora alla Sezione 3.

 

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